日志正文
|
||
活动背景:英语课上,老师提问,小组竞答正在热烈进行中,突然两男生打了起来…… 活动目的:构建和谐的师生关系是学校文化建设的重要组成部分,和谐的师生关系不仅是对学生还是教师都有重要的意义,通过班会课,找出构建和谐师生关系的途径和方法,营造和谐班集体。 活动形式:小品表演 活动时间:班会课 活动地点:课室 活动准备: 1.总策划:W 2.主持人:A&B 3.导演:L 4.表演:7位同学表演,1位扮演老师,6位仍然当学生。 5.编写剧本:当事人、演员和导演一起,回忆、复原课堂场景,编写并排练小品。 6幕后:CJG。
活动过程 主持人A:又到班会时间,今天我们的主题是——共建和谐,成就你我。
同学反馈:学生有的窃窃私语,有的大声说“有人打架”,课堂上打架的两位同学表现出不好意思。 主持人A:相信大家对这件事情都有自己的想法。 主持人B:我们请了当事人和老师一起编写了剧本,大家想不想看看呢? 同学反馈:想!全班同学大喊,表现出很期待。【他们课前就知道有小品表演看,却不知道内容,也许这让他们更期待吧。】 主持人A:既然大家这么想,我们也不卖关子了,快快请出我们的表演队吧。 主持人B:掌声有请——
(幕后突然播放上课铃声,全班除了表演者和主持外,都被吓了一跳,我也被吓了,这个铃声在剧本里没有出现的。) [袁同学]:standup,please [6位演员]:(起立)Gafternoon,Ms wang [老师]:Gafternoon,,boys and girls [袁同学]:Sitdone,please [老师]:你们昨晚有没有预习第七单元的单词? [全班]:有 [老师]:那你们还记得昨晚预习的内容吗? [全班]:记得 [老师]:那好,我先提几个简单的问题 No.1:How to spell socks? 雷,陈,罗同学举手 [老师]:那请雷同学来回答 [雷同学]:socks [老师]:Good,小组加分,5 poins No.2:How to spell trousers? [老师]:嗯,这个单词比较难,先给十秒你们回忆一下,哪位同学能回答? [老师]:(袁同学举手)袁同学,请你回答 [袁同学]:trousers [老师]: verygood,5 poins。 [谢同学]:(突然冒出一句话)老师,袁同学偷看了书的。 [老师]:(由看袁同学转向看谢同学,所有人都看着谢同学)哦? [袁同学]:(很愤怒的样子,手握拳头)我没有看 [谢同学]:我看到你看桌子里面了 [袁同学]:(恶狠狠看着谢同学)我没有,我只是低头在想问题。 [谢同学]:我都看到你手上有书了。 [老师]:(其他同学看向老师,只有袁同学愤怒看向谢同学)好了,老师听到了,大家不要吵,那就取消加分,并倒扣这个小组5分。 [罗,林同学]:(小声嘀咕)不会就不要举手嘛,害我们组被倒扣分。 [谢,雷,陈同学]:(偷偷鼓掌,伸出两个小指头,无声地笑)耶~~~ [老师]:好了,我们继续上课 袁同学突然冲出座位,把谢同学推倒在地上,袁和谢同学扭打起来,其他同学马上来拉开袁同学,谢同学委屈地哭了。
[主持人A]:好好好,停! [主持人B]怎么啦?为什么叫停呀? [主持人A]:(面向全班同学)你们说,他们这样的关系和谐吗? 全班:不和谐 [主持人B]:同学们能帮他们找找不和谐在什么地方吗? [学生1]:袁同学不应该打人 [学生2]:袁同学不应该偷看,还有他不应该和谢同学打起来的 [学生3]:罗,林同学不应该埋怨袁同学害他们组被扣分 [学生4]:谢,雷,陈同学不应该幸灾乐祸,看到其它组被扣分还鼓掌,这是不文明的表现。 [学生5]:老师不应该不了解清楚就倒扣分。 [学生6]:谢不应该没调查就乱说。 [学生]:…………………… [主持人B]:我们班主任说过,“每一件事都有三种以上的解决办法。”现在请同学们帮他们出出主意,看看当发生这些问题的时候,我们有什么更好的解决方法? [学生1]:老师可以先向周围的同学了解清楚再定袁同学有没偷看,不要只听一个人说。 [学生2]:袁同学可以上课先不跟谢同学争吵,下课再向老师解释清楚。 [学生3]:也可以下课后找班主任,班主任会听我们的解释的。 [学生4]:周围的同学站出来说出自己看到的事实。 [学生5]:大家不要太计较加分。 [学生6]:我觉得,袁可以向老师解释,老师向周围同学了解情况,不要不了解就倒扣分。 [学生7]:我觉得不要影响上课,继续上课,下课后再来问,因为一问就不能讲课了。 [学生]:……………… [主持人A]: 感谢大家提供了这么多有价值的参考意见,现在,我们请提出建议的同学和演员们一起修改剧本,重新编排小品,10分钟时间,别的同学也帮忙想想还有什么更好的改进。 学生热情很高,和演员们一起围着修改起来。(老师预先准备7份剧本,每位演员人手一份,在听取同学建议时边听边修改自己的对话。)
【小品表演】
学生袁,罗,林一个小组,谢,雷,陈另一小组,围坐,老师1人
全班:(起立)Gafternoon,Ms tong [老师]:Gafternoon,,boys and girls [袁同学]:Sitdone,please [老师]:你们昨晚有没有预习第七单元的单词? [全班]:有 [老师]:那你们还记得昨晚预习的内容吗? [全班]:记得 [老师]:那好,我先提几个简单的问题 No.1:How to spell socks? 雷,陈,罗同学举手 [老师]:那请雷同学来回答 [雷同学]:socks [老师]:回答正确,5poins No.2:How to spell trousers? [老师]:嗯,这个单词比较难,先给十秒你们回忆一下,哪位同学能回答? [老师]:(袁同学举手)袁同学,请你回答 [袁同学]:trousers [老师]:(用英语说)very good,5 poins。 [谢同学]:(突然冒出一句话)老师,袁同学偷看了书的。 [老师]:(由看袁同学转向看谢同学,所有人都看着谢同学)哦? [袁同学]:(很愤怒的样子,手握拳头)我没有看 [谢同学]:我看到你看桌子里面了 [袁同学]:(恶狠狠看着谢同学)我没有,我只是低头在想问题。 [谢同学]:我都看到你手上有书了。 [老师]:(其他同学看向老师,只有袁同学愤怒看向谢同学)好了,老师听到了,大家不要吵, [老师](转向袁同学)你确定自己没有偷看书? [袁同学]:确定 [老师]:好,周围的同学还有谁看到袁同学看书的? [林同学]:(坐在袁同学左边)老师,刚才袁同学真的只是低头在想问题,他并没有翻开书本 [雷同学]:(坐在袁同学右边)是的,老师,我也可以做证 所有演员同学看向谢同学。 [谢同学]:(低着头)老师,我刚才也只是看到他的手上拿着一本书,但我没注意到他有没有打开过 [老师]:(竖起大拇指)你们都是诚实的学生,为我们的诚实,全班每人加5分。继续上课…… [谢同学] :(举手) [老师] :谢同学,还有什么问题吗? [谢同学] :老师,刚才我错怪了袁同学,我可不可以过去和他说声对不起? [老师] : Of course [谢同学] :(走到袁同学面前)袁同学,对不起!(来个拥抱) [袁同学]:没关系,我也有错,是我把手放在桌子里面玩才引起你误会的。 [老师]:(带头鼓掌)
【小结提升】
现在,我们请出当事人来谈谈他们的感受,好吗?(全班掌声) [凡]:谢谢!看到同学们把我当时的表现表演出来,让我看到当时愤怒的自己(不好意思地挠挠头),我的做法伤害了同学,又影响了课堂纪律,很不好。冲动是魔鬼,我以后做事情不要这么冲动,要想想后果。(走到俊的面前,鞠了一躬)俊,对不起! 全班掌声。 [俊]:(脸很红)是我对不起你,是我没看清楚就说,伤害了你的自尊心,我以后说话也要注意,对不起!(俊对凡鞠了一躬) 全班掌声。 [主持人A]:看到他们消解误会,重新和好,大家有什么感觉呀? [全班]:开心~~ [主持人B]:以后遇到问题我们要怎么做? [全班]:“三思而后行。”“想清楚,冲动是魔鬼。”“不要太计较。”“凡事都有三种以上的解决方法。”“我们不做狒狒。”………… [主持A]:同学们,同学间和谐相处,我们的学习会更开心。 [主持B]:同学们,师生关系和谐,我们的学习会更快乐。 [主持人A、B]:同学们,让我们共建和谐班级,让我们在和谐班级里快乐成长。 [主持人A]:感谢同学们的支持,感谢全体演员和台前幕后的付出。 [主持人B]:让我们请出今天的台前幕后及策划导演,掌声有请~ [主持人A]:《共建和谐,成就你我》主题班会到此结束。 [主持人B]:感谢同学们的积极参与。
阅读(?)评论(0)
上一篇: 转载家长感言:我该化作怎样的养料来供你成长
下一篇:有效教学技巧及课堂管理技巧
|
||
评论 想第一时间抢沙发么?